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Bélgica de Chantal Maillard - YouTube

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"U- vs. Hierarchical-Classroom: An Harmonious Complementarity"

#om: "U- vs. Hierarchical-Classroom: An Harmonious Complementarity"

INFORMATION ECOLOGY AND KNOWLEDGE MANAGEMENT

www.brint.org/KMEcology.pdf

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AVERÍApuntoKERNELpuntoHOMOinsapiens

Hay una crisis nuclear en el mundo, nuclear porque afecta al "kernel" o corazón del sistema. El capitalismo es un sistema operativo, descendiente del patriarcado. Se puede resumir aquí en que cuando miramos un número, no estamos viendo vida, o multitud de relaciones, sino un simple punto, en un simple espacio, definido como una simple línea recta (el eje mayor de la "cruz"), vertical, donde nuestra atención se reduce al punto, de la línea recta (eje de ordenadas) donde está nuestra nota de curso, o nuestras acciones de bolsa.

Este sistema operativo tan hartamente minimalista como peculiar, se nutre de todos aquellos aconteceres vitales, que se desvitalizan a fuerza de enderezar nuestros cuerpos, nuestros sentidos, nuestra atención, y nuestro pensamiento. Somos, aquellas mentes más burocratizadas, como especies "estenoicas", monocultivos mentales de Vandana Shiva, que "por arte de birbirloque", nos encontramos adorando, rezando, e idolatrando, (literalmente!) con la fuerza exponencial masiva resultado de un sistema operativo sobre una masa "M" de población, en un tiempo "T". Hartamente refutado ya el tal sistema operativo, hay aún ciertos "kadafi" aún acogotadamente agarrados a él.

Este texto no es "ciencia infusa", o ni siquiera una reflexión interesante, es simple fruto de sacarle hasta brillo durante años, al "gúgel", nomás. Hay una revolución cientifica, hartamente disponible en internet, pero invisible, aún, para las masas de cientificos especialistas. "Vueelvo", como el cantante valenciano. Vuelve el sentido común. Vuelve el sentido del común, o de lo comunitario, vuelve el chamanismo y/o pensamiento del niño (el de la niña no tiene que regresar pues nunca se vá!); y vuelve de la mano de los mejores equipos de investigación del mundo, tras billones de dólares y miles, millones de cientificos, incluyendo ya, con carta de igualdad, al chaman, como al cientifico, al pastor, como al ingeniero, a cualquiera, como depositario de una diversa y múltiple verdad, compartida.

Nuestra exploración de años de integración científica, nos conduce a 64 propuestas como líneas de fuga, para fugarse y olvidarse de esta Crisis Global que a nuestros ojos resulta, pues, hartamente paradójica, tras ver el tesoro intocado de nuevo conocimiento científico, tan perentoriamente necesario, como fácil de atesorar, si nos dedicamos, gustosamente a ello.

Hay, nunca mejor, dicho, cuatro planos de la realidad, que son los que principalmente alimentan este fósil viviente sistema operativo 1.0:

Planilandia (adoración) 1.0.0

El plano de la pantalla, en especial el formato "telediario convencional", cuerpos mutilados de cintura para abajo, solos, que no escuchan, solo rezan, mantras, ideas, que a fuerza de reproducirse en nosotras, siguen reproduciendo al sistema 1.0, cada vez menos!.

Planilandia (adoración) 1.0.1

El plano carreteril, tragado innecesariamente por demasiadas mentes que se aplanan a fuerza de mirar atentamente a un estrecho plano.

Planilandia (adoración) 1.0.2

El libro clásico, más de lo mismo, aquí la carretera mide un cm de ancho y es tan larga como un renglon global de muchos kilometros. Leyendo eres el helicóptero aero-vigilante de la playa lineal asfáltica.

Planilandia (adoración) 1.0.3

Hay aulas convencionales, jerarquicas, demasiadas, mudas en su muy alto por ciento, son cuevas - de deprivación sensorial -, restos anacrónicos de la educación industrial, que tan útiles como han sido para parir toda la maravillosa ciencia lineal, conductivista, es hora de que sean relevadas (de ahí las rebeliones escolares,...) al modo 2.0, "todos viendonos las caras todo el tiempo", como llega a ocurrir en unas cuantas aulas, de educación especial, en mi misma universidad, un poco hacia el sur-sureste. Así el multicerebro resultante, será capaz de compartir, con sencillez, toda esta maravillosa ciencia global que, como decíamos, confluye con el sentido común, el chamanismo, y el rejuvenecimiento, no solo de las teorías, sino de nuestros propios cuerpos, que de pensantes pasan a ser pensantes actuantes, y donde las puertas de la percepción ya echan a volar sin remedio, trayendo para vosotras, cuatro simbio tecnologías, muy practicas y divertidas, para disfrutar de la diversidad sensacional, cuando tu sistema multiple, y co operativo mimouX (tu cuerpo serrano!) se decide, por libre elección y capricho, a ir en modo 2.0.

copylife, mkptmk, mimouX e infimóniko, son las cuatro herramientas que nos dan carta abierta para dos cosas:)))

(esa figurilla doblada sonriendo, es el "autologo" de todas estas paridas serias, y al mismo tiempo cachondas, que empezaron hace tiempo a llamarse simbiodiversidad, o lazimby, y que ahora aflora "a lo wikileaks"...).

Primera cosa:

Para abrir tus puertas de la percepcion y por tanto las fuentes de tu imaginación, a traves de las sencillas tecnicas del chamanismo ("sentir como un niño").

Segunda cosa:

Para con los cerebros así fertilizados, ser capaz de hincarle el diente a toda la ciencia global que se te ponga por delante, pues nadie te examina, sino que tú eres el libre observador...

Tercera cosa: así podrás comprender mejor estas 64 medidas, dichas aquí y allá, "por la calle de gúgel", para auparnos de la crisis, creando empleo a rabiar, y para disfrutar. Precisamente en ADN alguien hablaba de "volver atrás", de quitar maquinaria y repartir el trabajo entre más sueldos, y así rebajar nuestra cuota en todo el tema del petróleo... No hay "volver atrás", o acaso prohibiríais el yoga, o la música sacra...?

Adivina, lector, tú que eres tan divino, cual de las sesenta y cuatro va primera?

Cabrillas al corral

toca de novo recoger redes, las busquedas matinales...
"finnish classrooms"
aulas españolas,
http://socialescepcor.wordpress.com/2008/11/29/walo-hutmacher-%C2%BFque-tiene-de-mas-el-sistema-educativo-finlandes/
http://en.wikipedia.org/wiki/Janus_(mythology)
majawill kij tiene la misma imagen yin yang (yin clase redonda, creativa, yang clase magistral, re creativa
http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-ES
http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=pl&u=http://www.radzima.net/be/miejsce_comm/brzesc_nad_bugiem.html&ei=XUyQTcz4MI2KhQeg3e27Dg&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=2&ved=0CCMQ7gEwAQ&prev=/search%3Fq%3D%2522majawill%2Bkij%26hl%3Den%26biw%3D751%26bih%3D314%26prmd%3Divns


re evolve towards indigenous inside us, is return, as morgan and engels, and jefferson, towards basic principle of communities, talking circle and actual, inmanent, and permanent democracy...
http://www.evolvetoecology.org/ascodimaya.asp

stop to neurodegenartive classrooms, after to have demonstrate their wide success in the development of 1.0, lineal, deductive mainds, now is the turn for abduction, and or creativity, its taim for 2.0 (in both senses), classrooms, towards a collective 2.0 mind so powerfull as our communitary multi co operative system of thousands and thousands millions retinal neurons actualy functioning beyond their by default position in 1.0 classroom of only hear, and quiet! in orthogonal neurosemantic batteries 1.0...

shamanism is overall our humankind planetary today. pieces of shamanism are today administered in holy week with full moon, in risus paschalis pagan and festive activity inside churchs in 20 century!, or in lineal 1.0 military, church, and hierarchic classrooms, hypnozability, is in this way a premise to reach the lineal scientific system of thinking
abduction talking circle classrooms are of inmediate urgency if we want to emergence to all those scientific thoughts, new, about complex systems.

more our classroom would seem and manifest a complex network, measured as the number of possibilities of intra connectivities, more we would understand complex thinking and reality in ous surroundings...

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://farm4.static.flickr.com/3151/3034634676_96c6ec4be4.jpg&imgrefurl=http://www.nebulaawards.com/index.php/guest_blogs/open_thread/The%2520Williamsburg%2520Regional%2520Library&usg=__NjiWgAAf7RJsc-WaYXw2csiSCiE=&h=321&w=480&sz=60&hl=en&start=0&sig2=tmo8t-2zBrxIM_wVXZSM6w&zoom=0&tbnid=kSO5Kp-OuJkOHM:&tbnh=86&tbnw=129&ei=l02QTYidI874sgaa_MH5CQ&prev=/images%3Fq%3Del%2Blogo%2Bde%2Bmaja%2Bwill%2Bkij%2Bes%2Bun%2Bjanus%26um%3D1%26hl%3Den%26sa%3DN%26biw%3D751%26bih%3D314%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=565&vpy=133&dur=3885&hovh=86&hovw=129&tx=98&ty=71&oei=l02QTYidI874sgaa_MH5CQ&page=1&ndsp=9&ved=1t:429,r:3,s:0

http://www.google.com/search?hl=en&q=%E2%81%ABhistoria+del+sistema+educativo+finlandes

http://www.google.com/search?hl=en&q=como+se+sientan+los+finlandeses+en+las+aulas#sclient=psy&hl=en&source=hp&q=%22como+se+sientan%22+los+finlandeses+en+las+aulas&aq=f&aqi=&aql=&oq=&pbx=1&fp=8256a3aacf8e71ec

http://www.google.com/search?hl=en&q=%22las+aulas+finlandesas%22+%22finish+classrooms%22#sclient=psy&hl=en&source=hp&q=+%22finnish+classrooms%22&aq=&aqi=&aql=&oq=+%22finnish+classrooms%22&pbx=1&fp=8256a3aacf8e71ec

http://www.google.com/images?hl=en&q=%22finnish+classrooms%22&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=751&bih=314

in this case it is enough a minimal statistics of images, for count the numbers of classroom images with round circles of people or hiearchic fashion...

http://www.google.com/images?hl=en&q=%22aulas+espa%C3%B1olas%22&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=751&bih=314