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lunes, 28 de marzo de 2011

Cabrillas al corral

toca de novo recoger redes, las busquedas matinales...
"finnish classrooms"
aulas españolas,
http://socialescepcor.wordpress.com/2008/11/29/walo-hutmacher-%C2%BFque-tiene-de-mas-el-sistema-educativo-finlandes/
http://en.wikipedia.org/wiki/Janus_(mythology)
majawill kij tiene la misma imagen yin yang (yin clase redonda, creativa, yang clase magistral, re creativa
http://www.finlandia.es/public/default.aspx?nodeid=36870&contentlan=9&culture=es-ES
http://translate.google.com/translate?hl=en&sl=pl&u=http://www.radzima.net/be/miejsce_comm/brzesc_nad_bugiem.html&ei=XUyQTcz4MI2KhQeg3e27Dg&sa=X&oi=translate&ct=result&resnum=2&ved=0CCMQ7gEwAQ&prev=/search%3Fq%3D%2522majawill%2Bkij%26hl%3Den%26biw%3D751%26bih%3D314%26prmd%3Divns

re evolve towards indigenous inside us, is return, as morgan and engels, and jefferson, towards basic principle of communities, talking circle and actual, inmanent, and permanent democracy...
http://www.evolvetoecology.org/ascodimaya.asp

stop to neurodegenartive classrooms, after to have demonstrate their wide success in the development of 1.0, lineal, deductive mainds, now is the turn for abduction, and or creativity, its taim for 2.0 (in both senses), classrooms, towards a collective 2.0 mind so powerfull as our communitary multi co operative system of thousands and thousands millions retinal neurons actualy functioning beyond their by default position in 1.0 classroom of only hear, and quiet! in orthogonal neurosemantic batteries 1.0...

shamanism is overall our humankind planetary today. pieces of shamanism are today administered in holy week with full moon, in risus paschalis pagan and festive activity inside churchs in 20 century!, or in lineal 1.0 military, church, and hierarchic classrooms, hypnozability, is in this way a premise to reach the lineal scientific system of thinking
abduction talking circle classrooms are of inmediate urgency if we want to emergence to all those scientific thoughts, new, about complex systems.

more our classroom would seem and manifest a complex network, measured as the number of possibilities of intra connectivities, more we would understand complex thinking and reality in ous surroundings...

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://farm4.static.flickr.com/3151/3034634676_96c6ec4be4.jpg&imgrefurl=http://www.nebulaawards.com/index.php/guest_blogs/open_thread/The%2520Williamsburg%2520Regional%2520Library&usg=__NjiWgAAf7RJsc-WaYXw2csiSCiE=&h=321&w=480&sz=60&hl=en&start=0&sig2=tmo8t-2zBrxIM_wVXZSM6w&zoom=0&tbnid=kSO5Kp-OuJkOHM:&tbnh=86&tbnw=129&ei=l02QTYidI874sgaa_MH5CQ&prev=/images%3Fq%3Del%2Blogo%2Bde%2Bmaja%2Bwill%2Bkij%2Bes%2Bun%2Bjanus%26um%3D1%26hl%3Den%26sa%3DN%26biw%3D751%26bih%3D314%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=565&vpy=133&dur=3885&hovh=86&hovw=129&tx=98&ty=71&oei=l02QTYidI874sgaa_MH5CQ&page=1&ndsp=9&ved=1t:429,r:3,s:0

http://www.google.com/search?hl=en&q=%E2%81%ABhistoria+del+sistema+educativo+finlandes

http://www.google.com/search?hl=en&q=como+se+sientan+los+finlandeses+en+las+aulas#sclient=psy&hl=en&source=hp&q=%22como+se+sientan%22+los+finlandeses+en+las+aulas&aq=f&aqi=&aql=&oq=&pbx=1&fp=8256a3aacf8e71ec

http://www.google.com/search?hl=en&q=%22las+aulas+finlandesas%22+%22finish+classrooms%22#sclient=psy&hl=en&source=hp&q=+%22finnish+classrooms%22&aq=&aqi=&aql=&oq=+%22finnish+classrooms%22&pbx=1&fp=8256a3aacf8e71ec

http://www.google.com/images?hl=en&q=%22finnish+classrooms%22&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=751&bih=314

in this case it is enough a minimal statistics of images, for count the numbers of classroom images with round circles of people or hiearchic fashion...

http://www.google.com/images?hl=en&q=%22aulas+espa%C3%B1olas%22&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=751&bih=314

sábado, 26 de marzo de 2011

desmitificando lenguaje aviar y empoderando tu sensosfera

El lenguaje de las aves no encierra ningún misterio, sino para los pensantes urbanitas, que se habían alejado de la idea que el sentido (del) común es la suma de las sensaciones con las que el territorio te, nos habla.

Imagínate que nunca has oido otro idioma (humano) y por tanto piensas que no existe en el planeta otro idioma humano que el tuyo. y que de pronto ves a dos chinas hablando entre ellas, y te dices, qué raro, ¿cómo es que se entienden entre ellas, si yo mismo no las entiendo?

Igual que captas inmediatamente la signalética urbana, o un grito de alguien en un momento dado, pues el lenguaje de las aves, o de los perros, o los gansos, o de los cerdos chinos avisadores, es lo mismo, una signalética que comprenden los seres vivos que conviven en simbiosis en el mismo ecosistema, y comparten, no solo la humanocentrica excluyente semiotica, sino la biosemiotica animal, del río... ¿por qué sigue muriendo gente al cruzar un arroyo tormentoso con un cuatro por cuatro? ¿Puede en este caso más el mito que la realidad? ¿desconocemos la fuerza del agua?
Un cateto de ciudad extremo, alucinaría entonces, con cualquier conocimiento exótico que le transmitiera un cabrero de a diez kms de su ciudad...
la pasad primavera dos conciertos nomadas de mirlos en la facultad de ciencias y filo. por dos sendos gatos que cazaron sendos mirlos, y hallá que iban alderredor la comunidad alada siguiendo al voraz felino. Y una pareja reposando cercana sin haber captado la ruidosa (para los conocedores) conversacion mirlona de alarma, hasta que se lo dije y la disfrutaron en vivo y en directo...
Ay cuantos mitos no es que caigan sino que se fermentan vivamente... y se encarnan en la naturalidad de la vida comun milenaria rural desde katal huyuk, donde la frontera ciudad y campo era más amorosa y matristica...